Методика розучування танцювальних елементів. Елементи танцювальних рухів

Позиції ніг.

Позиції і положення рук.

1. Коло

2. «Зірочка»

3. «Карусель»

4. «Корзиночка»

5. «Ланцюжок»

Рухи рук.

Звернення з хусточкою (жін.)

Найбільш характерні положення рук з хусточкою у дівчат.

Найбільш характерні положення рук у юнаків.

Кроки (Простий -змінного)

дробу

Основні руху російського народного танцю.

Методика і техніка характерного народного танцю

Позиції ніг.

У народному танці використовується:

1. 5 виворотність положень класичного танцю   - I, II, III, IV, V. 2. 5 прямих:

I пряма - обидві ноги поставлені поруч і стикаються внутрішніми сторонами   стоп.

II - обидві ноги поставлені паралельно на відстані стопи один від одного.

III - обидві ноги поставлені поруч і стикаються внутрішніми сторонами стоп; каблук однієї ноги знаходиться у середини стопи інший.

IV - обидві ноги поставлені на одній прямій лінії один перед одним на відстані стопи.

V - обидві ноги поставлені по одній лінії один перед одним; каблук однієї ноги стикається з носком інший.

3. 5 вільних.

У всіх 5 вільних позиціях ноги поставлені так, що стопи знаходяться в напрямку між відповідними відкритими прямими позиціями.

4. 2 закриті.

I - обидві ноги повернуті всередину і поставлені шкарпетками разом; підбори розведені в сторону.

II - обидві ноги повернуті всередину і поставлені один від одного на відстані стопи між носками; підбори розведені в сторони. У всіх перерахованих позиціях тяжкість корпусу розподілена рівномірно на обидві ноги, ноги в колінах витягнуті.

Позиції і положення рук.

1. 7 позицій:

I, II, III позиції аналогічні I, II, III позиціях рук класичного танцю.

IV - руки зігнуті в ліктях, кисті лежать на талії; великий палець   ззаду, 4 інших, зібрані разом, спереду. Плечі і лікті спрямовані в сторони по одній прямій лінії.

V - обидві руки схрещені на рівні грудей, але не торкаються в корпусу. Пальці, зібрані разом, лежать зверху плеча разноименной руки, трохи вище ліктя.

VI - обидві руки зігнуті в ліктях, які злегка підняті і спрямовані в бік. Вказівні та середні пальці торкаються до потилиці.

VII -обидві руки зігнуті в ліктях і закладені за спину на талію. Зап'ясті однієї руки лежить на зап'ясті інший; долоні повернені вгору.

2. Підготовче і 2 основних положення.

Підготовче положення - обидві руки вільно опущені уздовж корпусу, кисті вільні і повернені долонею до корпусу.

Перше положення - обидві руки, округлі в ліктях, розкриті в сторони на висоті між підготовчим становищем і другій позиції: кисті знаходяться на рівні талії; пальці вільно зібрані і відкриті, долоні злегка повернені вгору.

Друге положення - обидві руки округлені в ліктях, розкриті в сторони на висоті між III і II позиціями; пальці вільно зібрані і відкриті, долоні злегка повернені вгору. У першому і другому положенні можливий переклад рук вперед і назад. Рівень рук при цьому не змінюється.

3. Підготовка до початку руху (preparation).

Підготовка до початку руху полягає в русі руки, яке виконується на музичний вступ, що йде в темпі даного музичного супроводу. При музичному розмірі 2/4, 3/4 або 6/8 підготовка займає 2 такту;

при музичному розмірі 4/4 або 6/8 повільного темпу - 1 такт.

Музичний розмір - 2/4. Рух займає 2 такту. Вихідне положення; одна рука на верстаті, інша - в підготовчому положенні. Голова повернена від верстата. 1 такт.

Перша чверть - рука з підготовчого положення, округляючи в лікті, піднімається перед корпусом, трохи нижче першої позиції, і відкривається від кисті до ліктя в сторону; в перше положення; кисть знаходиться на рівні талії. Голова злегка нахиляється вперед і повертається в бік відкритої руки; друга чверть - пауза.

2 такт.

Перша чверть - рука збирається в лікті і, описавши невеликий півколо до першої позиції, закривається в четверту. Погляд слід за рухом кисті. Голова при цьому злегка нахиляється і в момент закінчення руху руки повертається від верстата і піднімається.

Друга чверть - пауза.

Положення рук в групових танцях.

У російських танцях виконавці тримаються за руки або за хустинку, утворюючи різноманітні малюнки - побудови. Руки при побудові таких фігур можуть бути підняті вгору, розкриті в сторони, опущені вниз і т.д. Фігури можуть утворюватися одними дівчатами або юнаками або юнаками і дівчатами разом.

1. Коло

У цій фігурі число що беруть участь необмежена, однак їх повинно бути не менше трьох осіб. Юнаки та дівчата, повернувшись обличчям до центру кола і взявшись за руки, утворюють замкнене коло. Руки вільно, без напруги відходять під невеликим кутом від корпусу вниз або на верх. Рухи по колу, як правило, йдуть за годинниковою стрілкою. Зробивши м'який по луоборот корпусом по ходу руху, юнаки і дівчата йдуть простим кроком або змінним, а також змінним кроком з притупуванням.

2. «Зірочка».

Юнаки та дівчата, стоячи в потилицю один одному по колу, з'єднують в центрі утворився кола праві або ліві руки. Протилежні руки знаходяться в третьому або першому положенні. Ця фігура може бути побудована як з парного, так і з непарного числа що беруть участь, однак не менше трьох і не більше восьми осіб. У цьому побудові можна рухатися по колу простим або змінним кроком, а також кроком з переступанням.

3. «Карусель».

Основою цієї фігури є «зірочка». Юнаки утворюють правими руками «зірочку», а лівими тримають праві руки дівчат. У побудові цієї фігури може брати участь не менше трьох, але не більше восьми пар.

4. «Корзиночка».

Вона утворюється з двох кіл - коло в колі. Стоячи обличчям до центру, юнаки і дівчата беруться за руки, утворюючи кожні своє коло. Зовнішній складається з юнаків, а внутрішній з дівчат. «Корзиночка» рухається «гармошкою» або «припаданням». Голови виконавців повернені по ходу руху, до свого партнера або до центру кола.

5. «Ланцюжок».

Беруть участь стоять в одну лінію, торкаючись ліктями один одного. Руки зігнуті в ліктях і підняті перед собою на рівні грудей. Права рука, Описавши півколо зверху вниз, опускається ліктем на ліву руку стоїть праворуч партнера і, продовжуючи рух, проходити під його лівою рукою. «Ланцюжок» може рухатися і вправо і вліво «гармошкою» або «припаданням». Голови повернуті по ходу руху або зберігають пряме положення.

Російський танець для дітей від 3 до 8 років. Методика навчання дітей і організація хореографічної роботи

Рухи рук.

1. Переклади рук в різні основні положення.

А) З підготовчого положення в перша основна: у юнаків - руки піднімаються не високомудроватя в сторону, кисті знаходяться на рівні талії і, згинаючись в ліктях, переводяться з підготовчого положення в перше основну. У дівчат - руки піднімаються уздовж корпусу і переводяться на початку основне положення.

Б) З першого основного положення у третю: руки з першого положення піднімаються вперед, до другого і, зробивши невелике півколо, розкриваються в сторони.

В) З третього положення в четверте: руки з третього положення м'яко опускаються долонями вниз і через підготовче положення, піднімаючись вгору попереду корпусу перехрещуються і переходять в четверте положення.

2. Звернення з хусточкою (жін.)

А) Хусточка знаходиться з боку долоні, поверненою до корпусу: пропустивши кінець хустки між вказівним і середнім пальцями, виводимо його короткий кінець між середнім і безіменним пальцями в бік долоні.

Б) Хусточка знаходиться з тильного боку кисті, поверненою долонею до корпусу: пропустивши короткий кінець хустки між вказівним і середньому пальцями, виводимо його між вказівним і великим пальцями.

3. Найбільш характерні положення рук з хусточкою у дівчат.

А) Права рука з хустинкою злегка зігнутими пальцями стосується підборіддя. Ребро долоні направлено від себе. Ліва рука, Зігнута на рівні талії, підтримує долонею або тильною стороною кисті лікоть правої руки. Голова нахилена до правого плеча.

Б) зігнуті пальці   рук з'єднані «замком» ан рівні грудей. Кисті рук трохи відходять від корпусу; лікті - на одній висоті з китицями.

В) Обидві руки підняті вгору, лікті злегка закруглені і спрямовані в сторони. Хустка тримається за кінці обома руками і «обігрується».

4. Найхарактерніші положення рук у юнаків.

А) Права рука зігнута в лікті на рівні грудей і стиснута в кулак, спрямований тильною стороною кисті від корпусу. Ліва рука, зігнута в лікті, стиснута в кулак, заведена за спину і спрямована тильною стороною кисті до корпусу. Руки не торкаються до корпусу.

Б) Ліва рука широко розкрита в бік долонею вгору. Голова повернена у напрямку руки. Права рука, зігнута в лікті, торкається кінчиками пальців до потилиці, як би підтримуючи шапку.

кроки

1. Простий

Рух займає 1/2 такту. Вихідна позиція ніг - I вільна.

А) З просуванням вперед. На кожну чверть, починаючи з правої ноги   робиться по одному кроку. Юнаки ставлять ногу на всю стопу; кроки широкі. Дівчата на початку ставлять ногу на низькі полупальци, потім м'яко опускають її на всю стопу.

Б) З просуванням назад. Перша чверть - права нога робить крок назад на низькі полупальци і опускається на всю стопу. Ліва злегка згинається в коліні і залишається попереду; каблук злегка піднятий над підлогою. Друга чверть - той же крок з лівої ноги.

2. Змінний.

Рух займає один такт. І.П. - I вільна.

А) З просуванням вперед. Перша чверть перша восьма - крок правою ногою вперед, друга восьма - крок лівою ногою вперед. Друга чверть перша восьма - крок правою ногою вперед, друга восьма - пауза.

Б) З просуванням назад.

3. Змінний з притупуванням.

Рух займає один такт.

А) З просуванням вперед.

Перша чверть перша восьма - крок правою ногою вперед, друга восьма - крок лівою ногою вперед.

Друга чверть перша восьма - одночасно із кроком правою ногою вперед ліва злегка піднімається над підлогою, друга восьма - ліва нога   з одночасним ударом в підлогу опускається на всю стопу.

Дівчата виконують притупування легко, каблучком. Юнаки - сильно, всією стопою.

Б) З просуванням назад.

Виконується також, як і змінний крок назад. Притупування виконується також, як і в кроці з просуванням вперед.

4. Змінний з каблука.

Затакт - невелике полуприседание на обох ногах. Руки піднімаються в сторони між підготовчим і третім становищем.

Перша чверть.

Перша восьма - крок правою ногою вперед на ребро каблука; нога в коліні витягується. Ліва рука, згинаючись в лікті, піднімається до рівня грудей; кисть стиснута в кулак, Права рука заводиться за спіну.Вторая восьма - ліва нога на низьких полупальцах приставляється в прямому положенні до каблука правою, як би підбиваючи його. Друга чверть - перша восьма - притупування всією стопою правої ноги з невеликим просуванням вперед; в момент притупування коліно злегка згинається. Друга восьма - пауза.

5. З переступанням.

Рух займає один такт. І.П. I пряма.

Перша чверть перша восьма   - невеликий крок правою ногою вперед на всю стопу.

Друга восьма - ліва нога згинаючись в коліні, роблячи крок, опускається в першу пряму позицію на всю стопу, трохи попереду правої в Напівприсідання. Одночасно права нога згинається в коліні і піднімається над підлогою.

Друга чверть - перша восьма - права нога підводиться до лівої і м'яко опускається на підлогу на всю стопу в першу пряму позицію.

Друга восьма - пауза.

Характерний народний танець для дітей від 5 до 10 років Частина 1

дробу

Дробу складаються з удару всій стопою - притупування і ударів полупальцах подушечкою стопи і каблука. Удари можуть бути одинарні та подвійні. На основі цих ударів створюються різні ритмічні композиції - дроби. Всі удари і вистукування в дробах повинні бути різкими, чіткими, ритмічними і легкими.

1. Дробная доріжка.

Рух може виконуватися на місці і з просуванням вперед. Перша чверть перша восьма - невеликий перескок вперед на всю стопу лівої ноги. Права згинається в коліні, і з «скороченою» стопою злегка відділяється від підлоги в прямому положенні. Друга восьма - удар каблуком правої ноги в підлогу по I прямий позиції. Друга чверть - рух повторюється.

2. Дріб з підскоком.

Рух займає 1/2 такту. Затакт - одночасно з невеликим підскоком на лівій нозі правлячи згинається в коліні і злегка відділяється від підлоги. Перша чверть перша восьма - одночасно з ударом звий стопою в підлогу ліва нога опускається по I прямий позиції, а права робить різкий удар каблуком у каблука лівою, а потім стопою по першій прямій позиції. Одночасно з другим ударом права нога ставиться на всю стопу, а ліва відділяється від підлоги. Друга восьма - невеликий підскік на правій нозі. Існують ще кілька видів дробів: «дрібна розмовна дріб», «в три ніжки», «дріб кульгавого» (трьох четвертна), потрійні почергові вистукування.

В) Основні руху російського народного танцю.

«Гармошка».

Рух займає один такт. І.П. I вільна.

«І» - каблук павою і носок лівої ноги злегка піднімають над підлогою і ковзаючим рухом переводяться вправо.

«1» - Каблук і носок опускаються на підлогу, шкарпетки стикаються.

«І» - Носок правої і каблук лівої ноги піднімають над підлогою і ковзаючим рухом переводяться вправо.

«2» - Каблук і носок опускаються на підлогу, каблуки стикаються.

«Ковирялочка»

Рух займає один такт. І.П. I вільна. Буває двох видів: без підскоків і з підскіками.

«І» - одночасно з поворотом корпусу вліво на лівій нозі права, згинаючись в коліні, робить сильний помах від коліна назад - вправо.

«1» - права нога, напівзігнутих в коліні опускається носком в підлогу; п'ята спрямована вправо.

«І» - одночасно зі змінним рухом лівої ноги, корпус і голова повертаються до правої ноги. Одночасно права нога, витягаючи в коліні, піднімається вперед на 45 о.

«2» - права нога опускається на підлогу на ребро каблука в ту точку, де був носок; підйом скорочений. «Ковирялочка» дуже добре комбінується з «гармошкою», припаданням, дробом та іншими основними елементами російського танцю.

«Вірьовочка»

Рух буває п'яти видів: проста, з подвійним ударом, проста з переступанням на всю стопу або на ребро каблука, з дійним ударом з переступанням на всю стопу або ребро каблука або з подвійним ударом з переборами.

Проста.

«І» - з невеликого присідання з проскальзиваніем лівої ноги вперед права, згинаючись в коліні піднімається з боку лівої, злегка торкаючись до неї, і на рівні литкового м'яза   перекладається назад. «1» - права нога опускається позаду лівої з ліво від каблука в перехрещених положення. «І 2» - рух повторюється.

«Маятник».

Види: з підскоком на полупальцах, з підскоком на всій стопі.

«Моталочка»

І.П. - I пряме. Рух займає один такт. «1» - ліва нога прісогнуто в коліні робить невеликий підскік і опускається на всю стопу. Права, згинаючись в коліні піднімається назад. «І» - права нога, опускаючись, робить мазок ребром каблука або всією стопою по підлозі і піднімається вперед на 45 о. «2» - невеликий підскік на всій стопі лівої ноги положення правої ноги змінюється. Рух повторюється з іншого ноги.

«Молоточки».

Рух займає 1/2 такту. І.П. - I пряме. «1» - після невеликого підскоку на обох ногах ліва з прісогнуто коліном опускається на низькі полупальци; коліно спрямоване вперед. Права згинається в коліні і з «скороченою» стопою різко піднімається в прямому положенні від коліна назад - вгору, носок спрямований в підлогу. «І» - короткий удар в підлогу полупальцах правої ноги, прісогнуто в коліні, близько каблука лівою. Після удару зігнута в коліні нога відразу різко, акцентовано відскакує в прямому положенні назад - вгору. Коліно правої ноги не повинно відходити далеко вперед або назад від коліна лівої.

Методика і техніка характерного народного танцю -2

«Хлопавки».

«Хлопавки» характерні для чоловічої танці.

Види: одинарні удари і удари - фіксують, одинарні удари і удари - ковзаючі, подвійні удари і удари, строєні удари і удари. З одинарних, подвійних і потрійних ударів складають хлопушечние комбінації.

«Полупрісядка».

1. З відкриттям на ребро каблука,

2. З відкриттям ноги на повітря,

3. розніжка - в сторони, на ребро каблука,

4. розніжка - вперед - назад. Рух займає один такт. І.П. - I пряме.

«І» - невеликий підскік на обох ногах.

«1» - різке і глибоке повне присідання.

«І» - пауза.

«2» - одночасно з різким підйомом з глибокого присідання обидві ноги, витягаючи в коліні, розлучаються: ліва вперед на ребро каблука, а права - назад на полупальци.

«І» - пауза.

Види повної присядки:

« Гусячий крок »,« М'яч »,« Повзунок »,« Закладки ».

Полупрісядкі і присядки можуть виконуватися на місці і з просуванням вперед або в сторону, з поворотами.

Вони можуть поєднуватися і виконуватися разом з іншими елементами - «ковирялочкой», «хлопавками», стрибками і рядом інших елементів.

Методика розучування танцювальних елементів і танців з дітьми 6-7 річного віку Аналіз психолого-педагогічної літератури і досвід вчителів-практиків, музичних працівників, психологів, лікарів дозволяє стверджувати, що розвиток танцювальних навичок на кожному віковому етапі відбувається по-різному. У молодшому віці дитина емоційно відгукується на музику, що виражається в міміці, жестах. Але руху ще не точні і часом не узгоджені з музикою. На четвертому році життя діти починають відчувати зміну контрастних частин музики, можуть виконувати і засвоювати невеликі музичні завдання. Вони ще погано орієнтуються в просторі, тому педагог вчить їх рухатися відповідно до яскраво-контрастним характером музики, в повільному і швидкому темпі, реагувати на початок і закінчення звучання музики, виконувати найпростіші рухи, передавати не складні імітаційні руху ігрових образів (пташки літають, конячки скачуть, зайчики стрибають). На п'ятому році життя у дітей вже є досвід слухання музики, вони можуть впізнавати знайомі мелодії, визначати характер музики. Рухи стають більш ритмічними, чіткими, узгодженими з початком і закінченням звучання музики. Діти виконують більш різноманітні рухи (прямий галоп, рух парами, притупування однією ногою, виставляння ноги на п'яту) і можуть рухатися відповідно до контрастним характером музики. У віці 6-7 років діти вже порівняно добре керують своїми рухами, їх дії під музику більш вільні, легкі й чіткі, вони без особливих зусиль використовують танцювальну імпровізацію. Хлопці в цьому віці довільно володіють навичками виразного і ритмічного руху. Розвивається слухове увагу, більш яскраво проявляються індивідуальні особливості дітей. Вони можуть передати рухами різноманітний характер музики, динаміку, темп, нескладний ритмічний малюнок, змінювати руху в зв'язку зі зміною частин музичного твору зі вступом. Дітям є оволодіння різноманітними рухами (від ритмічного бігу з високим підйомом ноги і підскоків з ноги на ногу до кроку польки, полуприседа і т.д.). Творча активність дітей розвивається поступово шляхом цілеспрямованого навчання, розширення музичного досвіду, активізації почуттів, уяви та мислення. Реакція дітей на прослуханий є творче відображення музики в дії. У цьому віці емоції, викликані музикою створюють певну рухову активність, завдання педагога полягає в тому, щоб направити її в потрібне русло, підібравши для цього цікавий і різноманітний музично-танцювальний матеріал. Рухатися, як підказує музика - суворий закон, який слід неухильно дотримуватися на всьому протязі заняття. Рухи повинні випливати з музики, узгоджуватися з нею, відображаючи не тільки її загальний характер, А й конкретні засоби виразності. Щоб зацікавити учнів танцювальним творчістю, спільно з практичними заняттями   проводяться і теоретичні. На таких заняттях дається загальна характеристика танцю, відзначаються його особливості. Це необхідно для того, щоб ввести учнів у світ тих образів, тієї музики, під яку вони танцюватимуть. Плавність вальсу, життєрадісність і веселість польки і галопу, запальність і завзятість багатьох танцювальних народних мелодій, що відбиваються в рухах цих танців, словесно описувалися вчителем на таких заняттях. Велике значення надається слухання і розбору музики танцю (її характеру, настрою, структурної побудови, ритмічним особливостям). Музика повідомляє рухам певний характер, надає їм емоційне забарвлення. Музичний супровід має бути яскравим, емоційним, виразним. Серед усіх мистецтв, в єдності з якими розвивається танець, музика найбільш близька йому по узагальненості, асоціативності і структурним закономірностям. Але, пластичний образотворчу мову танцю все ж більш конкретний, як і бачимо. В ідеалі сам танець - пластична музика. Тому існування в творі двох компонентів - музики і танцю - результат складного процесу роботи над органікою їх сполуки. «Танцювальна музика, - писав великий реформатор і теоретик балету Ж.Ж.Новер, - являє собою або повинна представляти свого роду програму, яка підсилює і зумовлює рух і гру кожного учасника танцю.» Музика в будь-якому своєму прояві створює насамперед змістовну основу танцю . Даючи розвиток емоційного стану образів, зіставляючи різні його стадії, музика пропонує танцю дієву лінію для пластичних характеристик дійових осіб і подій. Цьому, безумовно, сприяє процес роботи з виявлення ритмічних-структурної спільності. Як правило, танцювальна форма знаходиться в різній статечної залежності від тимчасових і структурних характеристик музики: темпу, ритму, метра і форми побудови (періоду, пропозиції, фази). Серед них найбільш суворі співвідношення темпу музики і танцю. У методиці розвитку рухової моторики дітей 6-7 років танцювальним творчістю найбільш поширеними музичними композиціями були коло і лінійна побудова. Коло - композиція найбільш часто повторювана в різних танцях. І це зрозуміло, він несе смислове пояснення для дітей, коло - це сонце, це розташування навколо багаття, вогнища. У танці цей однорідний мотив має ряд різновидів: замкнуте коло, розкритий коло, коло в колі, за загальним колі кілька кружалець. Коло - найпоширеніша фігура для різних хороводів і пісень-танців. Орнаменти кола сягають дуже давнім формам танцю, є одним з яскравих мотивів і народного танцю та сучасної хореографії. . При використанні лінійної композиції особливо чітко виникає вимога до законів перспективи. З ними педагог повинен бути добре знайомий, щоб уникнути помилок в побудові сценічної композиції. Наприклад, маючи в своєму розпорядженні танцюючих дітей в лінії можна досягти різного зорового ефекту: можна зберегти равновелічественний зростання, якщо в глибину лінії поставити більш високих виконавців; можна ж зменшуючи зростання, при посиленні цього перспективного створити враження, що минає в даль лінії. Безумовно, лінійні мотиви, як і кругові, мають можливість розвитку і за рахунок темпу, і перестроювання, і місця знаходження лінії в просторі. Ще однією характеристикою танцю, значення якої настільки ж велике при навчанні дітей як і попередніх, - малюнок танцю. Всякий малюнок танцю не існує сам по собі, він співвідноситься з лексикою - руховими строєм хореографічного твору. Рухи танцю виникають і розвиваються не в абстракції, а в певному просторовому рішенні. Рухи танцю - це своєрідні знаки, подібні звуку, слова, але пластично значущі. Будь-яке рух не статика, але воно може бути в різному ступені динамічно і в залежності від цього, але по-різному використовується. Один рух потребує низки повторів, щоб утвердити себе, інше сприймається відразу і в повторах не потребує. Підбір рухів у танці повинен строго відповідати поставленому завданню, тому використання нескінченно великої кількості різноманітних елементів в одному танці не завжди визначає його успіх. При величезному різноманітті варіантів, танець найбільш часто ділиться на сольний і масовий. Для того щоб малюнок танцю дітей був чітким і виконувався ними без особливих зусиль необхідно багаторазове виконання одного і того ж руху - вправи. Призначення вправи по-різному: для вдосконалення основних рухів (ходьба, біг, підскоки); попереднього розучування дій до сюжетних ігор і танців; розвиток виразності руху персонажів сюжетних ігор; композиційної завершеності музично-танцювальних рухів у дітей. Розглядаючи питання про прояв дітьми творчої активності, не можна не сказати про роль танців і їх різновидах. Танці активізують слух дитини, виробляють чіткі, красиві рухи. У танцях-імпровізаціях найбільш яскраво спостерігається прояв дитячої творчості, Раннє розучування елементів танцювальних рухів дозволяє дітям вже в молодшому шкільному віці скласти власну композицію танцю. Відповідно до даної методики навчання дітей танцювальним елементам і далі танцю починається з їх навчання правильному кроку і бігу, що сприяє зміцненню м'язів, ніг і корпусу, діти повинні вивчити ряд вправ які допомагають їм добре й виразно рухатися під бадьору маршову музику. Робота над відображенням в ходьбі бадьорого, активного характеру музики сприяє виробленню гарної постави, ритмічності, координації руху рук і ніг, легкості кроку. Крім того ці рухи пов'язані з музикою завжди супроводжуються емоційним підйомом, що так само благотворно впливає на розвиток рухової моторики дітей. Запропоновані нижче вправи, танцювальні елементи, танці, танці підкоряються загальним закономірностям: 1. Вони спрямовані на поліпшення якості руху дітей, розвиток у них вміння надавати рухам пружинний, плавний, або маховою характер (в залежності від музично-рухового образу). 2. Вони повинні навчити дітей надавати основним рухам (ходьбі, бігу, підскоків), елементам танцю-танцю виразність диктуемую музикою. 3. Вони повинні виховувати у дітей уміння орієнтуватися в просторі, організаційно рухатися в групі, не заважаючи один одному або виконувати перестроювання в танцях відображаючи їх характер. ВЕЛИКА БАЗА ІНФОРМАЦІЇ ПО ДИТЯЧОЇ ХОРЕОГРАФІЇ ТУТ